نماذج التفاعل بين الإنسان والحاسوب المعاصرة

مصر/ كتب دكتور عاصم موسى

على جميع المستويات طوال الحياة اليومية وتتحول عمومًا إلى نهايات مشتركة مميزة. على سبيل المثال ، قد تربط بيئة الحوسبة المحلية في كل مكان بين الإضاءة والضوابط البيئية مع الشاشات الحيوية الشخصية المنسوجة في الملابس بحيث يمكن تعديل ظروف الإضاءة والتدفئة في الغرفة بشكل مستمر وغير محسوس.

سيناريو شائع آخر يفترض أن الثلاجات “مدركة” لمحتوياتها الموسومة بشكل مناسب ، وقادرة على التخطيط لمجموعة متنوعة من القوائم من الأطعمة الموجودة بالفعل ، وتحذير المستخدمين من الأطعمة التي لا معنى لها أو الفاسدة.
• تمثل الحوسبة في كل مكان تحديات عبر علوم الكمبيوتر: في تصميم وهندسة الأنظمة ، ونمذجة الأنظمة ، وتصميم واجهة المستخدم. تعد نماذج التفاعل بين الإنسان والحاسوب المعاصرة ، سواء كانت قائمة على سطر الأوامر أو قائمة أو قائمة على واجهة المستخدم الرسومية ، غير مناسبة وغير مناسبة للحالة في كل مكان. يشير هذا إلى أن نموذج التفاعل “الطبيعي” المناسب لحوسبة قوية في كل مكان لم يظهر بعد – على الرغم من وجود اعتراف في هذا المجال بأننا نعيش بالفعل في عالم UBICOMPبطرق عديدة . تشمل الأجهزة المعاصرة التي تقدم بعض الدعم لهذه الفكرة الأخيرة الهواتف المحمولة ومشغلات الصوت الرقمية وعلامات تحديد تردد الراديو ونظام تحديد المواقع العالمي (GPS) واللوحات البيضاء التفاعلية.
اقترح مارك وبزر ثلاثة أشكال أساسية لأجهزة النظام في كل مكان ، انظر أيضًا الجهاز الذكي: علامات التبويب والوسادات واللوحات.
• علامات التبويب : أجهزة يمكن ارتداؤها بحجم السنتيمتر
• الفوط : أجهزة محمولة باليد بحجم ديسيمتر
اللوحات : أجهزة عرض تفاعلية بحجم متر.
تتميز هذه الأشكال الثلاثة التي اقترحها Wويزر بأنها ذات حجم كبير ، ولها شكل مستوٍ وتضمين عروض الإخراج المرئية. إذا قمنا بتخفيف كل من هذه الخصائص الثلاث ، فيمكننا توسيع هذا النطاق إلى نطاق أكثر تنوعًا وربما أكثر فائدة من أجهزة الحوسبة في كل مكان. ومن ثم ، تم اقتراح ثلاثة أشكال إضافية للأنظمة في كل مكان:
• الغبار : يمكن أن تكون الأجهزة المصغرة بدون شاشات إخراج مرئية ، مثل الأنظمة الكهروميكانيكية الدقيقة (MEMS ، والتي تتراوح من نانومتر عبر ميكرومتر إلى مليمترات. انظر أيضًا الغبار الذكي.
• الجلد : يمكن تشكيل الأقمشة التي تعتمد على البوليمرات الباعثة للضوء والموصلات وأجهزة الكمبيوتر العضوية في أسطح عرض غير مستوية ومنتجات أكثر مرونة مثل الملابس والستائر ، انظر شاشة OLED. يمكن أيضًا رسم جهاز MEMS على أسطح مختلفة بحيث يمكن لمجموعة متنوعة من هياكل العالم المادي أن تعمل كأسطح شبكية لنظام MEMS.
• الطين : يمكن تشكيل مجموعات النظم الكهروميكانيكية الصغرى إلى أشكال عشوائية ثلاثية الأبعاد مثل القطع الأثرية التي تشبه العديد من الأنواع المختلفة من الأشياء المادية (انظر أيضًا الواجهة الملموسة).
ما ليس الحوسبة في كل مكان
• كمبيوتر محمول – حتى لو كان لديك وصول إلى “كل شيء” ، فأنت تفعل ذلك من خلال نقطة وصول واحدة فقط.
• حوسبة الوسائط المتعددة – في حين أنها قد تستخدم الصوت والفيديو ، يجب أن تتلاشى في الخلفية بدلاً من أن تتطلب تركيز انتباهك.
الواقع الافتراضي – حيث يضع الواقع الافتراضي الناس داخل عالم يتم إنشاؤه بواسطة الكمبيوتر ، وحوسبة في كل مكان
• يجبر الكمبيوتر على العيش هنا في العالم مع الناس.
حقول ذات صله
• شبكات الاستشعار
• تفاعل الإنسان والحاسوب
• الذكاء الاصطناعي
• شبكات الاستشعار
• تتكون شبكة المستشعرات من عدد كبير من أجهزة الحوسبة الذاتية الصغيرة ، كل منها مزود بأجهزة استشعار وراديو لاسلكي ومعالج ومصدر للطاقة.
• من المتصور أن يتم نشر شبكات الاستشعار بشكل غير ملحوظ في البيئة المادية لمراقبة مجموعة واسعة من الظواهر البيئية
• على سبيل المثال ، التلوث البيئي ، النشاط الزلزالي ، الحياة البرية
• الإنسان والحاسوب (hci)
• HCI هو دراسة التفاعل بين الناس (المستخدمين) وأجهزة الكمبيوتر.
• الهدف من HCI: تحسين التفاعل بين المستخدمين وأجهزة الكمبيوتر من خلال جعل أجهزة الكمبيوتر أكثر سهولة في الاستخدام وتقبلًا لاحتياجات المستخدم.
• الهدف طويل المدى لـ HCI: تصميم أنظمة تقلل الحاجز بين النموذج المعرفي للإنسان لما يريدون تحقيقه وفهم الكمبيوتر لمهمة المستخدم.
• الذكاء الاصطناعي
• يمكن تعريف الذكاء الاصطناعي على أنه ذكاء يعرضه كيان اصطناعي (غير طبيعي ، مصنع).
• تتم دراسة الذكاء الاصطناعي في مجالات متداخلة من علوم الكمبيوتر وعلم النفس والهندسة ، والتعامل مع السلوك الذكي والتعلم والتكيف في الآلات ، التي يُفترض عمومًا أنها أجهزة كمبيوتر.
• يهتم البحث في الذكاء الاصطناعي بإنتاج آلات لأتمتة المهام التي تتطلب سلوكًا ذكيًا.
في جو الحرم الجامعي في كل مكان ، يمكن أيضًا دعم بيئة التعلم الفردي باستخدام التعلم الممكّن من RFID حيث تمكّن المختبرات والمكتبة وما إلى ذلك المتعلم من الوعي بالإضافة إلى التعلم التفصيلي في هذا المجال المحدد. تساعد المعالم الأثرية التي تعمل بتقنية RFID في أي مكان في الحصول على معرفة مفصلة تتعلق بها. وبالمثل بالنسبة لطالب علوم متخصص في علوم النبات
تقنية النانو والتكنولوجيا اللاسلكية